以总分30分为例
一类文(27—30)：
1、字迹工整、美观;
2、写作文题目;
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;
6、正确使用标点符号;
7、达到规定字数。(扣0—3分)
二类文(24—26)：
1、字迹比较工整、美观;
2、写作文题目;
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;
5、能合理地分段写作;
6、能正确使用常用的标点符号;
7、达到规定字数。(扣4—6分)
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目;
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、标点使用大体正确，错别字多;
7、达到规定字数。(扣7—12分)
四类文(12—17)：
1、书写不够认真;
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;
4、层次不够清楚;
5、标点符号使用不当;
6、字数略少。(扣13—18分)
五类文(0—11)：
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4、标点符号错误明显;
5、跑题;
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。(扣19—30分）
A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准（二）
为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：
思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）
内容与题目相符，叙述具体（20%）
条理清楚，段落分明（20%）
语句通顺（20%）
会用标点，错别字少（10%）
评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。